العملية التربوية الى أين

[محمود المشعان]

العملية التربوية إلى أين..
منذ فترة قريبة طرح عمنا المستشار والأخت منى موضوع الهاتف النقال ومدى خطورته على الأجيال ..لكن الآن يوجد موضوع لايقل خطرا عن الهاتف النقال.. دعوني أذكركم نحن أجيال السبعينات وحتى بداية التسعينات..كيف كان إحترامنا للمعلمين وكيف كنا نخشى أن يرانا المعلم نلعب في الشارع ونحسب ألف حساب لذلك..وكل ذلك كان بسبب الأحترام من جهة ومن جهة أخرى نخاف من ( القتلة )وهنا نصل لبيت القصيد(الفرق بين التعليم أيام زمان والتعليم الآن)..
الآن صدرت التعليمات :
أولا :ممنوع الضرب ..
ثانيا:ممنوع توجيه أي كلام جارح للطالب..
ثالثا:ألغيت مادة التربية العسكرية وهي الأهم ..
رابعا: مسموح للطالب أن يدخل إلى المدرسة في أي وقت ولايطرد الطالب عندما يأتي متأخرا..
خامسا: مسموح حمل الهاتف النقال على ألا يسئ أستعماله..
في ضوء هذه التعليمات أين يكمن دور المعلم وأين دور الأهل في العملية التربوية ..بالنسبة للمعلم:
هل عليه أن يعطي الدرس ويمشي ولا يحاسب الطالب على دروسه ..أم ماذا..لذلك نجد الطالب غير مبالي
ولا يهمه التعليم بقدر مايهمه أن يناقش بهذه التعليمات وصدقوني القصص كثيرة بهذا الموضوع..لقد تم عقوبة معلمين ونقل الكثير منهم..
وتجري الأمور للأسوأ..أخوتي هذا الطرح للنقاش كي نستفيد ونفيد .. يمكن أن أكون مخطئ.. وشكرا لكم مسبقا..

[ابوعبدالله]

عزيزي أبو عمر الغالي أنت شريكي بالبوراكو

هالمرة أنا ألعب ضدك

بالنسبة للتعليم بين الماضي و الحاضر هناك فرق كبير جدا لصالح الحاضر أساليب عصرية مدروسة تصب في مصلحة الطالب إلا أننا معلمين و تلاميذ لم نتأقلم و نستوعب هذه التجربة بسبب ما تعلمناه نحن كمدرسين على أيدي معلمينا سابقا

كان المعلم سابقا متاحا له كل شيء التوبيخ و الضرب أحيانا . من وجهة نظره لمصلحة الطالب

طالب الابتدائي سابقا ليس في ذهنه مسألة احترام المعلم بقدر ما كان يخاف من عقوبته

كنا نؤدي واجباتنا المدرسية خوفا من المعلم غالبا و أحيانا حبا بالمعلم

الترهيب و التعليم لا يجتمعان كم من أطفال هجروا المدرسة بلا عودة لأسباب نفسية ( الخوف مثلا )

التعليمات الحالية التي صدرت مؤخرا من وجهة نظري هي طريقة عصرية مدروسة من قبل علماء نفس مختصين . إلا أننا نحن لم نتأقلم معها

1ــ ممنوع ضرب الطالب :

بأي حق تضرب الطالب و ما أدراك ما قد تسببه من أذى انه أسلوب إرهابي لا يأتي بنتيجة و العكس هو الصحيح له توابع نفسية عميقة على التلميذ

أذكر في يوم من أيام الابتدائي ( شدوني فلقة ) بسبب مشاجرة بيني و بين ابن عمي غسان الجاسم ذكرت اسمه ليعرف عبد الرحمن حسن الجاسم انه لي ثأر عند عمه أبو أحمد ( مزح )

لغاية هذا اليوم و أنا في منتصف الأربعينيات لا أستطيع أن أنسى مشاعر الكره للمدرسة و المعلم و المدير

2 ــ ممنوع توجيه أي كلام جارح للطالب :

هو أسلوب حضاري نحن هيئة تربوية تعليمية رسالتنا التعليم و نحن قدوة حسنة لطلابنا لا يجوز بأي حال أن

نتلفظ بكلام غير لائق

لادارة المدرسة قوانين و أنظمة تفرضها بحق التلميذ المخالف

3 ــ إلغاء مادة التربية العسكرية أتفق معك أبو عمر هذه المادة كانت تحافظ على توازن بالعلاقة المحترمة المتبادلة بين المعلم و الطالب معلم التربية العسكرية يفرض نوع من الانضباط بالنظام و الهندام و المظهر يشعر من خلاله الطالب بحس من المسؤولية و المسائلة

4 ــ مسموح للطالب أن يدخل المدرسة إذا جاء متأخرا و لا يطرد خارج المدرسة :

هذا القرار من مصلحة الطالب . تخيل معي إذا طردنا تلميذ من المدرسة بسبب التأخير أين سيذهب بالتأكيد لن يعود إلى البيت خوفا من توبيخ أهله سيستقبله الشارع و رفيق السوء و ماذا لو كانت فتاة

5 ــ مسموح حمل الموبايل :

و ين الغلط إذا كان الطالب لا يسيء استخدامه كثير من طلابنا بعيدين عن أهاليهم و الجوال حاجة ضرورية

أخي أبو عمر :

إن تدهور العملية التعليمية سببها الجوهري هو عدم التواصل بين الأهل و المدرسة .

لا نلقي باللوم على الأنظمة و القوانين التربوية ,

و لكن لنحاسب أنفسنا كأولياء للتلاميذ فالتربية من البيت أولا و المدرسة ثانيا

تقبل مروري و محبتي أبو عمر

[محمود المشعان]

الأخ أبو عبدلله :تحياتي أولا
ثانيا:لن أشاركك بعد اليوم وخليهم يمزقونك شر تمزيقة
ثالثا:نعود لموضوعنا .سأضعك بموقف وأنت بالذات أريدك أن تتصرف بالحكمة التي دائما نتكلم عنها ونريد من المعلم أن يتحمل كل هذه الضغوط 0أنت موجود بالصف تعطي درسا ل(45)طالبا وأثناء كتابتك على اللوح قام طالب وضربك بحوارة أو أي شيئ آخر.
وهذا الشيئ وارد دائما,ماذا سيكون تصرفك ؟
سأعطيك حالتين لهذا الموقف .أولا:أما أن تسكت وتتجاهل الموقف 0والنتيجة سيتمادى الطالب 0
ثانيا:ستضطر لضرب الطالب و يا ويلك أذا راح وأشتكى .ماذا سيكون ردك في هذه الحالة ..
طبعا هذا جزء بسيط ووصف لما يحدث في مدارسنا 0وفي هذه الحالة من سيعطيك حقك ؟
شكرا أبو عبدلله

[وائل]

موضوع نقاش مهم
لكن يجب أن يوازن بين الكفتين
سادت ثقافة غريبة لدينا:
الإحترام يأتي من الخوف فقط ؟
استماع النصائح وتأدية الواجبات خوفا من العقوبة فقط ؟
على هذا تمت التربية
وهي الخلل الرئيسي في تكوين لبنات المجتمع الجديدة التي ستكون يوما ما هي المجتمع.
يجب أن نغرس حب التعليم و عشق الثقافة لدى الجيل الصاعد.
لابد من غرس ثقافةإحترام المعلم والكبير والآخر في ثقافتنا.
.
مع التحية

[أبوهشام]

موضوع جميل ولكن انا لا احب التدريس ولا اعرف عن هذه القوانين اي امر ولكن شاركت ..

لأنه موضوع مهم ... ولكني لا اعرف ماذا اكتب فيه..

شكرا اخي ابو عمر ...

[محمود المشعان]

شكرا أخ وائل المشكلة أصبحت بعيدة عن ثقافتنا الأسلامية والأحترام بين عناصر المجتمع فتجد هوة كبيرة الأهل والمدرسة
0وتجد ذلك حتى بين أفراد الأسرة الواحدةعلى العموم شكرا أخي العزيز..

[محمود المشعان]

بسم الله الرحمن الرحيم
والله ياأخ وائل أنا معك بأن نزرع بذرة الأمل والمستقبل في عقول أولادنا لكن أن نتعاون جميعا بدءا من الأسرة الى المدرسة 00لكن هيهات أن يستوعب الجميع ذلك 00شكرا ياأخي على تعاونك معنا00

[المستشار]

أتفق تماما مع طرح الأخ وائل .
العملية التربوية هي نتاج الفكر العام السائد في المجتمع والأركان الثلاثة فيها الأسرة , والمدرسة , والعرف العام أو ما يقال عنه ثقافة الرأي العام .
فإذا لم يكن هناك توافق وإنسجام وتعاون بين الجهات الثلاثة فستكون العملية التربوية فاشلة .
في الماضي لم يكن هناك تناقض بين المفاهيم السائدة في الأسرة وبين تلك التي في المدرسة أو الشارع .
ولكننا اليوم فالصورة غير نمطية !!!
قد لا تكون مفاهيم الأسر متطابقة , وقد لا تتوافق تلك النظرة مع نظرة المدرسة , وربما تختلف النظرة من مدرسة لأخرى .
ثم اليوم لا يوجد قيم عامة مشتركة في المجتمع !!!!!!!
ولذا فإن العملية التربوية تواجه صعوبات وتحديات .
على كل حال فيما يخص أساليب التعامل الحديثة في المدرسة , ففعلا الأساليب الحديثة أفضل .
فكما كنا نتحدث في مناقشة مواضيع أخرى عن تربية الأبناء بأن أسلوب الشدة , والمنع , والقمع لا يفيد
وبأننا يجب أن نكون قريبين من أبنائنا وأصدقاء وموجهين لهم ونسعى لكسب ثقتهم ومحبتهم ونلجأ لأسلوب الإقناع , فكذلك الحال بالنسبة للمدرسة والمعلم .

[محمود المشعان]

شكرا مستشارنا العزيز وفعلا العملية التربوية ليست بالشئ السهل لها أفراد
مختصون يقومون بالدراسة والتوجيه كلا حسب أختصاصه ولكن أنا خوفي أن تكون هذه الدراسة مستوردة من شعوب غير شعوبنا وتقاليد غير تقاليدنا و بعيدة عن تربيتنا الأسلامية أخي العزيزطالما التربية الحديثة هي الخيار الأساسي للنهوض بالمجتمع لماذا هذا التفكك الأسري والأبتعاد عن الأخلاق والله أنا أكتب عن تجارب يومية مع الطلاب أنا لا أسيئ لكل أفراد مجتمعنا لكن النسبة الكبيرة منهم تعاني من هذا التفكك,,طبعا أنا أتمنى من كل قلبي أن يحمي الله شبابنا وأولادنا من كل سوء وأن يهديهم الى الطريق الصحيح شكرا مرة أخرى ومازلنا نبحث عن الحلول والله ولي التوفيق

[مجد]

التعليم هو رسالة
الضرب ليس وسيلة لتبيلغ الرسالة
الكلام الجارح هو أكبر جارح لهذه الرسالة
"لا إكراه في الدين قد تبين الرشد من الغي"
هل أدى الضرب رسالة التعليم
لا يجتمع المعلم و الجلاد في آن واحد
الضرب كان لأتفه الأسباب
بعض المعلمين الجلادين لا يمشي إلا ومعه العصا؟
وكأن جذور هذه العصا تغلغلت في يده أو هي من أصل خلقته يحتاج لعملية جراحية لفصل التوأم السيامي
لماذا ...؟؟؟
لا اعتقد انه يرعى غنم!!!
وليس بشرطي مرور ينظم السير!!!
ولن تكون وسيلة لادخال المعلومة!!!
.
.
ماذا انتج الضرب في الأجيال السابقة؟؟؟
من نجح لم يكن الضرب هو سبب نجاحه!
ومن فشل فقد يكون السبب هو الضرب والكلمات الجارحة.!!!
.
.
في الدول المتقدمة المدرسة هي جنة للأطفال
ليس لها أسوار ولا جدار!
يجدون فيها المتعة والفائدة والمحبة!
ينتظرون المدرسة كل صباح!!! معقول !!!
.
.
أما مدارسنا وما أدراك ما مدارسنا
فهي سجن داخل قلعة أسوارها عالية
يحكمها السجانين و الجلادين
وبالرغم من هذا كله يتمكن بعض الطلبة من اختراق كل هذه الإحتياطات الأمنية ؟؟؟
.
.
في القديم والحاضر
يوجد من الطلبة من هو ناجح وفاشل
الضرب لا ولن يصنع التفوق.
.
.
ولنا حديث عن هذا الضرب !!!